充滿好奇

　　心理健康的兒童會(huì)隨心隨意觀察四周環(huán)境，并做出積極的探索?？赡軙?huì)通過看、聽、嗅、嘗、摸來嘗試和探索。有時(shí)候成人以為他們“多手多腳”、“愛管閑事”，其實(shí)是他們對(duì)世界充滿好奇。好奇才會(huì)主動(dòng)地去探索，這是心理健康的表現(xiàn)。他們會(huì)對(duì)玩具感到好奇，對(duì)有興趣的事物投入。到了公園，跑到這邊蕩蕩秋千，跑到那邊玩玩蹺蹺板，不一會(huì)兒又會(huì)蹲在花叢中，仔細(xì)地看毛毛蟲從哪里來、往哪里去。

　　與人親近

　　心理健康的兒童喜歡與人相處。從嬰兒時(shí)期，安全感足夠的兒童，會(huì)喜歡看人，成人逗他，跟他說話，他會(huì)微笑。3歲的孩子，更喜歡與人親近，跟人一起玩。他們比較喜歡跟一些愿意遷就他們的大人在一起，像爸爸、媽媽、爺爺、奶奶等時(shí)常逗他們開心的人。對(duì)于陌生人，孩子會(huì)先觀察，留意他們的表現(xiàn)，是否有一種親切感或跟熟識(shí)的人相似，如果是正面的，孩子就較易與他們接觸。跟同齡的孩子，由于與自己相似，就更愿意與他們玩在一起了。人是群體性動(dòng)物，孩子的天性就是喜歡親近人，心理健康的孩子不喜歡孤獨(dú)，不會(huì)把自己關(guān)在房間里。當(dāng)然，喜歡群體的孩子，也會(huì)有享受獨(dú)自看書或玩耍的時(shí)候。

　　流露情感

　　心理健康的孩子會(huì)自然流露內(nèi)心真正的感受，不會(huì)壓抑情緒。他跌倒弄痛了會(huì)哭，被玩伴戲弄會(huì)生氣，爬到高處會(huì)驚慌，當(dāng)然，看見喜歡的東西會(huì)笑。他完全不保留地流露喜、怒、哀、樂的情緒，高興、討厭、不耐煩、疑惑，等等，把什么都寫在臉上。我們說孩子純真，就是這個(gè)意思。如果孩子常常是面無表情，或只是表現(xiàn)單一情感，應(yīng)該是心理不健康的一個(gè)表現(xiàn)。而且，流露情感是適度的，不會(huì)長哭不止或表達(dá)過度，令人覺得難以理解。

　　與人同感

　　心理健康的孩子會(huì)理解別人的感受，會(huì)受感染，同感共鳴。他看見別人開心，自己也會(huì)開心。在嬰兒時(shí)期，看見爸媽在笑，聽見他們的笑聲，也就會(huì)咧嘴而笑。3歲的孩子，看卡通片，會(huì)在有趣的情節(jié)時(shí)笑，看小朋友在公園玩得開心，自己臉上也會(huì)露出笑容的。當(dāng)看到別的小朋友哭，孩子會(huì)哭嗎？心理健康的孩子是會(huì)的，他感受到別人的難過，自己也會(huì)難過，會(huì)皺眉，流露同情的神情。孩子最易受到父母的情緒所感染。開心的父母，會(huì)有快樂的孩子；抑郁的父母，會(huì)有不開心的孩子。父母經(jīng)歷人生的悲歡離合，流露出相應(yīng)情緒，孩子同時(shí)就會(huì)有豐富的情緒經(jīng)驗(yàn)，還會(huì)有同感。反之，別人在哭，孩子在旁哈哈大笑，別人在笑，孩子卻悶悶不樂，這個(gè)孩子也許心理有點(diǎn)問題。

　　樂于表達(dá)

　　心理健康的孩子喜歡與人溝通，溝通方式包括身體語言與口頭語言。他會(huì)喜歡表達(dá)自己，在嬰兒期，想抱的時(shí)候，伸出小手；不要喝奶，便把頭轉(zhuǎn)開，很自然的用身體語言表達(dá)自己的意思。大一些的孩子更喜歡表達(dá)自己，看見喜歡的人，會(huì)興高采烈地拉著他的手，或伸出手來讓人拉著；不高興時(shí)會(huì)走開，發(fā)脾氣時(shí)會(huì)跺腳。高興時(shí)會(huì)滔滔不絕，想說什么便說什么，不高興時(shí)會(huì)不發(fā)一言，甚至號(hào)啕大哭。

　　足夠自信

　　心理健康的孩子會(huì)相信自己的能力，會(huì)努力去做想做的事。公園里的鋼架，他以為自己可以攀得上，便會(huì)去攀爬，不會(huì)躊躇不前?？匆娦」?，覺得有趣，就會(huì)伸手去摸。成人或許會(huì)驚奇地說：“怎么這孩子那么大膽？”其實(shí)這是孩子有自信的表現(xiàn)，是一個(gè)心理健康的表現(xiàn)。

　　接受變化

　　心理健康的孩子不會(huì)過于固執(zhí)，能夠比較靈活地適應(yīng)環(huán)境變化。例如，媽媽不能送孩子到學(xué)校，由爸爸送也可以；下雨天去不了公園，留在家里與爸媽玩游戲也行。不會(huì)有固執(zhí)的、不合理的習(xí)慣，如每餐一定要吃同一種菜，回家一定要搭同一路的巴士。他們因?yàn)橄硎芘c父母的親密關(guān)系而具有安全感，而不需要依靠固定的環(huán)境和一成不變的生活習(xí)慣來獲得安全感。所以他們的生活具有彈性，可以靈活地適應(yīng)各種變化。

　　行為表現(xiàn)與年齡相符

　　幼兒期的孩子是一個(gè)不斷發(fā)育成長的個(gè)體，心理健康的孩子在發(fā)育水平上一定是正常的，這包括智力、語言和社會(huì)適應(yīng)能力的發(fā)展，甚至也包括運(yùn)動(dòng)協(xié)調(diào)能力的發(fā)展。一個(gè)心理上健康的孩子，他的行為表現(xiàn)應(yīng)當(dāng)與同年齡孩子相當(dāng)。比如注意力明顯比同齡兒童差、控制力明顯低于同齡兒童者，心理上不能算健康。

　　行為表現(xiàn)與所處文化相符

　　人是社會(huì)的人，行為受社會(huì)文化因素影響并接受其制約，所以人的行為應(yīng)該與所處的社會(huì)文化背景相適應(yīng)。例如，經(jīng)常做出有害他人的攻擊性行為，那么心理上肯定不能算健康。