一、豐富知識，開闊眼界

　　智力教育包括開發(fā)智力和掌握知識技能。要發(fā)展智力，我們必須正確認識處理智力與知識的關系。在學習知識的過程中，智力的順利發(fā)展取決于是否以適當?shù)姆绞饺娴叵騼和瘋魇谥R。如果我們只學習知識的一個方面而忽視其他方面，不僅會促進智力的發(fā)展，甚至會阻礙智力的發(fā)展。

　　智力和知識是完全不同的。個人對多少的了解不能用來衡量個人的智力。知識的掌握取決于智力的發(fā)展水平。智力的形成比知識的掌握要慢得多。智力是先天和后天的結合，而知識和技能是通過學習獲得的。智力發(fā)展在一定程度上屬于有限，在一定時間會停止。有人認為16歲是巔峰，有人認為可以達到30歲。對知識的掌握是無限的。智力的發(fā)展停止了。智力停止發(fā)展后，知識可以不斷獲得。智力不能教，知識可以教。

　　二、兒童語言的發(fā)展

　　語言是人類思維的物質外殼，它調節(jié)和控制著人類所有心理活動的發(fā)展，沒有語言的發(fā)展，就沒有人類的心理發(fā)展，更談不上智力發(fā)展。1-6歲的孩子是口語逐漸發(fā)展的關鍵期。許多成功的科學家、藝術家和作家都接受過好的語言訓練。例如，法國法學家維特和偉大詩人歌德在5-6歲之前接受了3-6種語言的訓練。在此基礎上，他們激勵了智慧，后來成為一個非凡的人。

　　不到半歲的嬰兒，已經(jīng)能聽懂幾個詞了。如果一篇文章里有一個熟悉的詞，他會理解的更多。實驗還表明，18個月大的孩子可以理解語法正確的句子，即使他們通常一次只能說兩個不連貫的單詞。

　　專家提醒父母，了解這一點對他們來說非常重要。嬰兒出生后，他的父母應該經(jīng)常和他說話。這對兒童語言和智力的發(fā)展具有重要意義。父母對孩子也有責任。

　　(3)各種藝術激發(fā)孩子發(fā)展智慧

　　音樂，美術和故事是具體形象的教育。它們生動、活潑、有趣。孩子們喜歡他們。它們是開發(fā)兒童智力最有效的方法。

　　三、藝術教育的好處

　　1.空間方位知覺

　　根據(jù)音樂旋律線，兒童有自己的節(jié)奏線，即手、腳、身體上下，左右、前后等的變化。此外，兒童的空間方位知覺在音樂游戲、舞蹈等活動，群體中可以得到更好的發(fā)展，如個人、個人的位置變化和群體的形成與變化。

　　2.促進體育的協(xié)調發(fā)展

　　當兒童進行有節(jié)奏的體育鍛煉時，通過學習各種動作，可以發(fā)展其控制運動和保持大腦神經(jīng)平衡的能力。兒童音樂腦(右半球)中的常規(guī)活動還可以促進左半球的活動，加強左半球和右半球的聯(lián)系，為智力發(fā)展打下良好的基礎。

　　3.培養(yǎng)想象力和創(chuàng)造力

　　孩子們有很多機會利用他們的想象力在音樂創(chuàng)造豐富的活動。例如，在舞蹈中，孩子們“聽音樂，思考”，在特定的時間和空間中敏感地感知各種形式，將聲音轉化為圖像，然后在腦海中反映各種生動的圖像和表情。

　　四、游戲

　　1.創(chuàng)意游戲，比如和飛行員、司機一起玩。孩子們可以體驗成人的社會生活

　　2.建筑游戲，如在房屋，建造積木、礫石和修理小水庫，可以發(fā)展兒童的設計和創(chuàng)造能力，并培養(yǎng)勞動技能。

　　3.教孩子游戲，比如：讓孩子給娃娃取名；玩過家家的時候，讓孩子扮演不同的角色來解決生活中的問題。這樣可以發(fā)展孩子的語言能力、想象力、記憶力和獨立思考能力。

　　(5)勤用腦，善用腦。

　　人腦是人類的心理器官，是智慧智慧的物質基礎，心理學不能自然產(chǎn)生，需要堅持不懈地研究。皮層細胞具有特定的功能數(shù)，一定數(shù)量的神經(jīng)細胞通常形成“0”形神經(jīng)環(huán)路。許多神經(jīng)回路形成相當復雜的神經(jīng)網(wǎng)絡系統(tǒng)，和大腦通過這些系統(tǒng)實現(xiàn)它的功能大腦中的神經(jīng)回路很少是天生的，大部分是通過勤奮的學習和實踐建立和鞏固的。因此，早期用腦和頻繁用腦可以促進功能神經(jīng)回路的建立、強化和鞏固。