怎么分工呢？

　　猴子說：“我會(huì)爬藤，去摘葡萄?！毖嘧峪喿硬淮饝?yīng)，說：“你只揀便宜，不行?！?

　　燕子說：“我會(huì)飛，去捉飛蟲?！焙镒峪喿硬毁澇?，說：“你只圖方便，不行。”

　　鴨子說：“我會(huì)游水，去取蚌珠。”猴子燕子反對(duì)，說：“你想得財(cái)喜，不行?！?

　　爭(zhēng)論到最后，沒有辦法，只好抓鬮。

　　抓鬮的結(jié)果是：燕子下水取蚌珠，鴨子爬藤摘葡萄，猴子去捉飛蟲。最后是誰也做不好所分得的工作。

　　教子智慧

　　在生活中有的父母也會(huì)幫孩子拿主意，但是卻不能了解孩子的需要，于是本來可以辦好的事情反而會(huì)一事無成。

　　讓孩子從小就學(xué)會(huì)由自己來決定自己的事情，對(duì)孩子的后天成長具有重要的作用。注意讓孩子從小就養(yǎng)成自己拿主意的習(xí)慣，這樣的父母也不必為孩子大包大攬，孩子也因之得到自由發(fā)揮的空間。

　　著名作家蕭乾自幼沒有父親，生活艱辛，從小就開始自己決定自己的事。他十余歲的時(shí)候，做家長的三堂兄要他輟學(xué)去當(dāng)郵遞員，他堅(jiān)決不從，最后不惜與家庭決裂仍堅(jiān)持走自己的路。他后來感慨地說，他的一生都是自己一步步走出來的；如果自己的什么事都由家里決定，他很可能只是一個(gè)郵遞員。

　　可見，讓孩子總是對(duì)父母言聽計(jì)從并不是什么好事，相反，父母應(yīng)盡早培養(yǎng)孩子自己做主的能力，讓孩子早日成材。同時(shí)，讓孩子自己拿主意，還可以培養(yǎng)孩子自己承擔(dān)責(zé)任的意識(shí)。家長要讓自己的孩子意識(shí)到要對(duì)自己的行為負(fù)責(zé)，這樣可以促使他早日學(xué)會(huì)與其他孩子相處，更可以從小培養(yǎng)出他們的責(zé)任心。

　　誠然，對(duì)于像決定孩子的前途或是影響重大的事，計(jì)尚未成熟的孩子決斷是不可行的。但家長應(yīng)有意識(shí)地例造一些讓孩子參與決定重大事務(wù)的機(jī)會(huì)，尤其是與孩子息息相關(guān)的事，家長應(yīng)征求孩子的意見，讓孩子開動(dòng)腦筋參與決策。比如，家中要買新電